Inventeurs de lectures

Flix

L’école des loisirs

1997

Bon d’abord les dessins ! Extraordinaires ! Vous n’avez qu’à acheter le  livre, vous verrez vous mêmes !

Bon, je commence...

C’est l’histoire de Théo et Alice Lagriffe, un couple de chats vraiment sympas. Comme la famille Kangourou d’ Adélaïde (voir blog même catégorie d’avant-hier) ils ont un enfant un peu différents d’eux. Adélaïde avait des ailes, leur enfant était incontestablement un chien, probablement une faute d’ancêtre et l’histoire d’un croisement génétique nous explique Ungerer. Bref, il avait une petit visage avec des bajoues et des oreilles qui pendaient. Ses parents, émus mais heureux l’appelèrent Flix ; les médias s’emparèrent de l’affaire quelque temps, puis tout rentra dans l’ordre et tous acceptèrent placidement ce qui fut classé dans « une erreur de la nature ». On lui trouva un parrain le Professeur Médor Klops (j’adore le nom !)  et un ami basset de Clébardville. Je pense que ce fut là une bonne idée des parents de ne pas le laisser seul dans sa différence. Il grandit entre sagesse et gaité et sut donner satisfaction à ses parents aimants. Tandis que le papa se cultivait la maman jouait avec Flix et faisait sa lessive. Flix grimpait aux arbres car il avait malgré tout quelques gènes de ses parents. Le dimanche tous piqueniquaient et se baignaient. Il y avait le problème du langage mais ils y arrivaient. Flix  parlait la langue des chiens, mais avec un accent chat démontrant alors ce point scientifique que les enfants adoptent les sonorités de la langue maternelle dès la vie fœtale. Ils avaient chacun leur langue mais avec beaucoup de maladresses, Flix et ses parents se parlaient. Comme entre parents et enfants entre fusion et ratages ! Toutefois, il faut le dire et Ungerer sait nous le conter avec tendresse : dans cet univers de chats, Flix connaissait ses moments de solitude. Parfois, les autres chats fiers d’être si pareils entre eux, taquins, le maltraitaient. Les imbéciles heureux qui sont nés quelque part, vous savez, Brassens... Pas le chat mais le guitariste de génie. Enfin, heureusement, son parrain Médor s’occupa de son filleul, l’emmena à l’école et comme monsieur Marius avec Adélaïde lui fait découvrir la grande ville et ses monuments  faisant de Flix un chien citadin et citoyen. Puis il fit connaissance des étrangers, les lévriers, les chows-chows et les pékinois. Flix, et c’est tout à son honneur, n’était pas raciste et respectait la différence. Lui-même étant différent, ça le rendait bon. Ainsi, intelligent, il devint bon élève et doué pour la musique. Un dimanche de campagne, il vit un chat tomber à l’eau, comme Adélaïde, n’écoutant que son courage il plongea pour le sauver et on le fêta comme un héros. Les chats l’adoptèrent.

Flix tenait à sa ligne et régulièrement faisait son jogging. Un matin, il aperçut une maison en flammes et là encore comme Adélaïde il sauva une jeune fille Caniche. Je pense que Ungerer à une âme de sauveur. C’est bien, il a raison. Il faut toujours sauver son prochain quand sa maison brûle. La jeune fille caniche s’appelait Mirzah. Ce fut le coup de foudre entre eux et un amour passionné fleurit au clair de lune. Ils s’embrassèrent sur un banc public comme des amoureux qui se bécotent mais Flix respectait Mirzah et la présenta à ses parents. Tous firent un bon repas, avec une bonne bouteille et des bons desserts. Le mariage fut décidé et ce fut un grand mariage. Mirzah était splendide dans sa robe blanche et Flix portait pour l’occasion un beau pantalon à rayures. Dans le public, ces dames portaient toutes un beau chapeau rose et les hommes avaient fait un réel effort d’élégance. Bref, la fête battit son plein ! Puis les jeunes mariés partir en  voyage de noces. Au retour, Flix comprit qu’il était temps de devenir sérieux et de prendre ses responsabilités. Je suis d’accord avec Ungerer. On ne peut pas tout la vie rester un jeune chiot ébouriffé ! Flix prit donc la direction de la succurssale de la grande usine de son père, usine multinationale de pièges à rats à Clébarville et rachetait les souris capturées pour la livraison à Chaville, sublimant ainsi parfaitement sa différence avec sa famille. Puis, il entra en politique, sublimant toujours, il fonda L’Union des Chats et des Chiens qui portaient haut et fort des nobles revendications pour le respect de la différence. Flix et Mirzah furent très heureux et Mirzah fut enceinte, son ventre s’arrondit tendrement, puis vint le temps de la naissance et de cette nouvelle promesse de l’humanité que représente un petit animal nouveau-né mais coup de théâtre, Ungerer l’insolent, nous confie dans un éclat de rire, la répétition de l’histoire familiale : cette fois-ci, Flix et Mirzah, couple de chiens, vraiment sympas ont... un bébé chat ! Valse le monde ! valse le temps, valse la vie !

Etreignons-nous dans nos différences et dans nos pareils, sublimons et continuons d’inventer le monde, chiens ou chats. L’important c’est d’aimer et de vivre  en respect mutuel !

J’ai adoré cette histoire ! Aboyez ou miaulez, c’est selon, mais ne manquez pas de la lire et de rire aux éclats. Bonne lecture mais aussi bonne mise au travail en ces temps si cruels aux étrangers et aux différents. MJA

Maria Montessori

L’éducation et la paix

Préface de Pierre Calame

Culture de Paix (1949)

Desclée de Brouwer (1996)

et notamment son discours

Eduquer pour la paix

Discours prononcé devant la Fraternité mondiale des croyances,

Londres 28 juillet 1939.

Vous le trouverez en fin de l’ouvrage.
Je l’ai cherché sur Internet pour vous le faire découvrir. Je ne l’ai pas trouvé. Peut-être serez-vous plus chanceux que moi, mais sinon achetez le bouquin, ça vaut la peine.

C’est un  discours de paix et d’enfance.

C’est un  discours de prise de conscience de fraternité et d’adelphie par respect des tout-petits.

C’est un discours qui nous rappelle combien suivre l’enfant développe en nous le désir de la paix.

C’est un  discours qui nous invite à nous rassembler autour des enfants pour découvrir l’humanité.

C’est un  discours qui nous rappelle que l’enfant est une promesse et qu’à lui, aussi, nous devons tenir notre promesse, d’un monde en paix.

Pauvre Maria, tu as écris tout ça en 1939 !

Pauvre Marie-José, tu écris tous ça en 2011 !

Mais continuons, envers et contre tout, avec l’obstination de la seule déraison possible d’affirmer avec Maria Montessori  que :

« Notre société doit reconnaître, l’importance de l’enfant comme bâtisseur de l’humanité. »

Continuons d’affirmer avec la courageuse et intelligente Maria que :

« La grande mission sociale consistant à assurer à l’enfant, justice, harmonie et amour, reste  à accomplir. Cette tâche importante revient à l’éducation. C’est notre seule façon de bâtir un monde nouveau et de construire la paix. »

Oui, je vais relire le livre de Maria Montessori « L’éducation et la paix ». Oui, je vais relire mes passages soulignés, ma lecture inventée et une fois encore l’interpréter au service des enfants, des tout- petits et de la paix et qui sait peut-être, je retrouverai l’espoir

Je vous invite à en faire de même. MJA

Retranscription intégrale de cette conférence dans la catégorie Ethique le 24 avril 2011

« Sésame, ouvre-toi  ! Sésame ouvre-moi ! » (2c)

Les journées Spirales 13 et 14 janvier 2011

Programme

Lire avec les tout-petits et leur famille : une entrée en culture ? Table ronde animée par Juliette Campagne, « Lis avec moi », ADNSEA, Lille, avec Francesca Cioffi, coordonnatrice de l’association « Les (Z)oiseaux Livres », Toulouse, Anne Bouvier, Bibliothèque au service de Prêt aux collectivité, Toulouse et Christian Bruel

Par ordre d’entrée en parole

Juliette Campagne qui anime la table ronde

Lis avec moi

Responsable : :

Directrice : Juliette Campagne, Chargée de mission : Isabelle Sagnet

Description :

Depuis 1988, l’équipe de lecteurs-formateurs de « Lis avec moi » sillonne la région Nord-Pas de Calais pour lire des histoires à voix haute aux bébés, aux enfants, aux adolescents. « Lis avec moi » est une action de l’ADNSEA (Association Départementale du Nord pour la Sauvegarde de l’Enfant à l’Adulte) « Lis avec moi développe des projets avec différents partenaires autour de la lecture et propose des formations sur pourquoi et comment lire.

Lis avec moi - ADNSEA
1 rue Saint-Genois
59000 LILLE
Tel : 03 20 13 10 14
Fax : 03 20 42 14 04
Mail lisavecmoi@adnsea.fr

Juliette fait une remarque avec humour sur les chevaliers de la table ronde ; elle a raison ; Tous nous avons une quête : lecture pour les bébés. Culture dès le plus jeune âge : histoire d’identité et d’un monde qui se vivrait bien plus avec le verbe être qu’avec le verbe avoir.

Juliette a écrit un article dans la revue Spirale 56 ; je vous en parlerai mais je continue ma table ronde avec mes notes pris au vol.

Francesca Cioffi pour l’association «les (z) oiseaux livres», Toulouse

Créée en 2007 et animée par 5 bénévoles, l’association (Z)oiseaux Livres a pour but de promouvoir l’accès à la culture et à l’art des enfants et des familles et de toutes personnes éloignées des propositions culturelles et artistiques, notamment à travers les livres.

Présidente : Émilie Bousquet Rodriguez
Contact et coordination : Francesca Ciolfi

Comme ça, elle a nommé son maître, son père Marc-Alain Ouaknine. Pique poil, le même que le mien ! Emilie, elle est ma sœur ! Elle a parlé aussi de création et de récréation, de l’accueil dans la  salle d’attente, un accueil qui proposerait des livres mais avec une possibilité de refus, avec diverses propositions, avec des albums qui comme des jouets font partie de la vie, avec la lecture comme acte collectif ou solitaire mais surtout  inventer à l’acte de lire le seul complément circonstanciel de manière possible «avec égard » et elle rappelle dans la tendresse de son engagement la nécessité du avec, là où il y a tant de sans par exemple « les sans papiers ». Elle est splendidement applaudit par une salle attentive à sa création comme à son éthique

Anne Bouvier nous parle d’Empalot et nous conte un « à la fois ». Son expérience est « à la fois » faire un récit, « à la fois lire », montrer des images et « à la fois » être en position d’écoute. Elle nous rappelle avec vigueur que lorsque nous tenons en main un album ou un livre, c’est à nous d’y mettre du sens et du désir. C’est à nous d’être passeur. Oui, c’est bien de cela qu’il s’agit. Anne Bouvier, c’est aussi ma sœur.

Christian Bruel (voir mon commentaire précédent) mais aussi il reprend la parole pour notre plus grand plaisir, pour nous parler de sa rencontre avec Toni Lainé dans le cadre de son insoumission à faire son service militaire. Bravo !

Il nous rappelle aussi que l’album c’est du temps. Combien, je suis d’accord ; Un livre c’est du temps posé sur nos rayons toujours prêt à être oublié ou réveillé. C’est ça la magie du livre : une aventure temporelle et existentielle. Il nous rappelle avec Stirl, qu’il cite que la fiction ne représente pas la réalité mais la possibilité d’organiser l’expérience. Il reprend le terme  de Francesca : « avec égard » et son terme à lui aussi « s’estimer ». Oui, lire c’est s’estimer assez, avoir assez d’égard pour soi, pour organiser son expérience au mieux de son identité. Identité certes, mais aussi expérience politique. Il marche à nouveau dans l’empreinte de Ben Soussan, celle de la toute première intervention : lire est une histoire politique qui demande de bien choisir ses partenaires dans la cité.

Enfin, il rappelle que le livre est un virus à bien propager dans une ronde autour du monde qui mène jusqu’à Dieu.

Splendide de vie cette table ronde !  qui bien sûr, m’a donné envie de lire

L’article de Juliette Campagne dans  la revue Spirale N°56: Naître à la culture « Lire avec les tout-petits : une entrée en famille. »

Juliette débute son article par une citation de Dantzig dans Pourquoi lire ? (Paris, Grasset, 2010) qui introduit au presque paradoxe que lire ne sert à rien. Je dis presque paradoxe car Juliette enchaîne sur les inégalités culturelles et le désir de son association d’ouvrir des lieux multiples de lectures à voix haute, comme tremplin d’une culture égalitaire : « élargir l’horizon, pousser les murs », inviter au voyage de chacun avec tous, venant d’horizons professionnels différents, dans une analyse des besoins présupposé du public si varié avec pour unique but : respecter le potentiel d’intelligence de tous malgré les inégalités sociales.

Faire fleurir ce potentiel avec des albums choisis, comme révèlent un véritable talent tant des auteurs que des illustrateurs. Talent, qui certes s’adresse aux enfants mais aussi à notre enfance dans une dialectique identitaire féconde.

Dans sa conclusion, nous retrouvons cette idée de « avoir des égards », « avoir de l’estime » pour l’enfant qu’on a été, pour cultiver le beau des mots et des images pour soi et pour les autres, toutes générations confondues. Idée refrain de ces deux journées. Idée à reconnaître et à mémoriser pour transmettre le livre. Oui, nous sommes passeurs. Passeurs d’égalité, de fraternité, de liberté. Merci Juliette de nous avoir fait souvenir de cela. MJA

Deux splendides journées Spirales se sont déroulées au TNT de Toulouse les 13 et 14 janvier 2011. Je souhaite vous les raconter avec sagesse.

Le premier volet de mon compte-rendu, je l’ai nommé « Le dit de l’ancêtre ». C’était mon ressenti premier du cognitif. Ce ressenti, selon moi précède toujours, l’appréhension du sens. Il permet son élaboration. Voilà pourquoi, je pense qu’apprendre à lire aux enfants, ce serait d’abord leur poser la question : « A quoi te fait penser cette image ou ce texte ? »

Le second volet , je le nomme « Sésame, ouvre-toi ! Sésame ouvre-moi ! » Je veux dire par là, que lire un texte, c’est accéder à ces trésors du sens qu’il déploie et contient en lui. Un livre, est une caverne d’Ali-Baba à découvrir, à pénétrer pour, à notre tour, nous ouvrir sur le monde et ses passionnantes connaissances, sur le savoir qui fait de l’humain son humanitude. Je rédigerai cette partie , au fil des jours, avec des sous-parties : 2a, 2b, 2c, etc.La revue, comme le colloque recèlent de trésors, de savoirs...

Le volet troisième volet, je le nommerai « Partage ». Journées spirales (3). Ce sera un compte-rendu commun écrit avec deux amies qui participaient avec moi aux journées. Parce que se cultiver c’est

1)      recevoir l’écume du savoir : « Le dit de l’ancêtre ». C’est ressentir  mon « Je » à partir du livre 

2)      entrer dans la caverne du livre : « Sésame ouvre-toi, sésame ouvre-moi » C’est être dans le « Tu «  avec l’auteur. 

3)       partager, avec d’autres, le bonheur de lire et d’être, c’est passer au « Nous »

Se cultiver est, depuis l’enfance, conjuguer le verbe lire avec les sujets Je/Tu/Nous. C’est décliner de l’altérité singulière et plurielle.

Et donc, je débute, ma deuxième partie « Sésame-ouvre-toi ! Sésame, ouvre-moi ! ». Pour rédiger cette partie, je m’appuierai sur trois documents

1)      Le programme des journées

2)      La revues Spirale N°56 dont le dossier s’intitule Naître au monde et à la culture, coordonné par Patrick Ben Soussan.

3)       J’utiliserai aussi mes notes prises pendant le colloque. Je ferai une synthèse de ces trois documents.

Programme :

Spirale accueille l’Agence nationale des pratiques culturelles autour de la littérature jeunesse :

                        « Quand les livres relient »

Cette étude consistait à mener un travail qualitatif de remontée d’informations au niveau des projets « lecture » mis en place localement dans les DRE.

Lancée en janvier 2005 dans le cadre du Plan de cohésion sociale, la réussite éducative recouvre plusieurs champs d’actions : scolaire, éducatif, sanitaire, social, culturel et sportif. Les dispositifs s’adressent aux enfants de 2 à 16 ans habitant en ZUS ou scolarisés en ZEP/REP. À la différence des dispositifs précédents, la réussite éducative met l’accent sur l’individualité de l’enfant et son « parcours singulier ». Une phase de repérage permet l’orientation des familles vers une équipe pluridisciplinaire composée le plus souvent de représentants de l’Éducation nationale, des services sociaux, d’associations. C’est ce réseau de partenaires qui forme le cœur du PRE. Les actions sont définies et pilotées par les équipes pluridisciplinaires, en complémentarité avec les dispositifs existants. Elles se déroulent essentiellement hors-temps scolaire. Un suivi individualisé est nécessaire, et les actions s’articulent entre prise en charge collective et individuelle. En outre, les parents sont impliqués dans l’accompagnement des enfants, et sont considérés comme des partenaires du dispositif à part entière. Enfin, une évaluation de l’action est réalisée au minimum une fois par an, qui suppose une inscription dans la durée.

Après un recensement partiel des actions lecture menées dans le cadre de ces dispositifs par les membres du réseau Quand les livres relient et d’autres associations ou structures ayant le même objet, il s’agissait de constituer un groupe de travail afin de croiser et mutualiser les expériences.

On ne pouvait prétendre à un recensement exhaustif dans le cadre de cette étude, en raison du grand nombre de PRE mis en place : en mars 2007, plus de 450 projets avaient déjà été labellisés. A partir de questionnaires, de réunions et d’entretiens, avec des coordinateurs ayant mis en place des actions lecture, puis avec les associations ou animateurs sur le terrain, et d’observations d’ateliers avec les enfants et leurs parents, des échanges très riches ont pu se développer sur les problématiques rencontrées dans le cadre de la Réussite éducative.

J’invite les Inventeurs à surfer et à découvrir les passionnants travaux de cette agence nationale des pratiques culturelles autour de la littérature jeunesse. Ces travaux nous furent présentés par Véronique Bous.

Programme :

Apprendre à regarder les mots comme la vie. Le bébé ; les livres et la culture. Patrick Ben Soussan, pédopsychiatre, Marseille et président de l’Agence nationale des pratiques culturelles autour de la littérature jeunesse.

Mon commentaire de Naître au monde et à la culture (revue Spirale N°56)

Longue citation de Sarkozy : Discours sur la politique familiale au palais de l’Elysée, vendredi 13 février 2009 et commentaire sur l’ouvrage de Luc Ferry, « Famille je vous aime » qui développe des valeurs d’un humanisme qui lui est cher, reposant sur le déploiement des valeurs de la famille et de la vie privée. Il affirme la divinisation d’une famille qui donnerait « chair au sacré de l’humanité. » La famille selon lui deviendrait notre nouvelle religion : ordre, autorité, sécurité, nostalgie d’un monde ancien qui faisait place à ce que Patrick nomme avec un certain humour « une soupe tiédasse » d’un consensus politique correct qui écrirait un destin de solidarité et rien que de solidarité, bien sûr nationale. Gare à la famille étrangère traquée par Hortefeux et ses amis. Si famille il doit y avoir, ce doit être la « bonne famille française ». Aïe ! Aïe ! Aïe !. Attention idéologie du désastre...

Mes notes du colloque :

Ces journées commencent splendidement par un sain engagement politique drainé par un rire qui soulage. Un rire qui fera destin de ces journées, un rire d’être si bien ensemble, bébés militants. Rien de rien, aucun sujet cognitif ne peut-être abordé hors du contexte politique. Merci Patrick de l’avoir souligné avec le panache de Cyrano de Bergerac.

Naître à la culture N°56

Apprendre à regarder les mots comme la vie. Le bébé, les livres et la culture. Patrick Ben Soussan

Invités prestigieux de cet article  Jean-Paul Sartre (Les mots) Quand les mots deviennent bain amniotique, Charles Baudelaire et ses amours enfantines, La Folcoche de Hervé Bazin,  Raymond Jean ( je l’ai rencontré à un colloque de Cerisy sur le super thème « Le génie du lecteur », quel homme cultivé et charmant !), D. Meltzer et enfin une mère africaine qui tisse du beau pour son bébé. Et si les mots de la mère était ce tissage interroge Patrick Ben Soussan et si le livre était le métier à tisser qui dès l’enfance dessine le berceau (je m’interroge) et puis aussi comme invités Le petit Poucet et Peau d’âne, Hansel et Gretel et encore un grand J.Mogin, qui du livre définit l’abri qui nous abrite.

Enfin « Mon Winnicott » et son espace potentiel. On ne se lasse pas de lire cette appropriation du livre quand il est grand ouvert vers la culture du tout petit, qui lentement se sépare de sa maman, qui lentement trouve et crée, peut être un dodu mais surtout le possible culturel qui sa vie durant le remplira d’humanitude, l’aidant à intégrer ses pulsions destructrices, l’aidant à rejoindre l’universel des hommes si forts et si vulnérables dirait mon ami Charles Gardou, l’aidera à se nicher au cœur des mots de tous pour assumer et s’y reconnaître dans sa propre parole et dans le tiret si essentiel « séparation » et dans le blanc non moins essentiel du « manque », tremplin de son identité d’enfant puis d’adulte. Adulte tu deviendras grâce à la séparation et au manque, adulte tu deviendras grâce à la culture et à sa transmission. Adulte, conquérant des mots de tes ancêtres, tu deviendras grâce aux livres. Alors petit bébé, entre deux câlins, entre deux tétés, commence le plut tôt possible à emprunter le chemin de Don Quichotte ! Tant de moulins t’attendent !  MJA

Meunier, tu dors,
Ton moulin, ton moulin
Va trop vite,
Meunier, tu dors,
Ton moulin, ton moulin
Va trop fort.

(Refrain: x2)
Ton moulin, ton moulin
Va trop vite,
Ton moulin, ton moulin
Va trop fort.

Meunier, tu dors,
Et le vent souffle, souffle
Meunier tu dors,
Et le vent souffle fort

(au Refrain)

Les 3èmes Journées Spirale auront lieu au Théâtre national de Toulouse
les 13 et 14 janvier 2011 sur le thème

NAÎTRE AU MONDE ET A LA CULTURE 

Consultez le programme et les conditions d'inscription sur le site de Spirale, en cliquant ICI.

Programme et bulletin d'inscription à télécharger.

J'y serai.

Je vous rencontrerai

Je vous raconterai.

MJA